拓展项目：红黑游戏

项目介绍：

1、让学员在团队中充分学会换位思考

2、真正在利益共同体中赢造一个双赢、多赢的氛围

适合对象：全员 时间：60~120分钟

音乐：《征服》《思念谁》《有多少爱可以重

人员组织：

将学员分成A、B两组，分到2个房间里，两组人之间不许交流，在经过内部讨论、投票之后向对方出牌，出牌只能是红黑两色。助教是通讯员，用于在两组之间公布对方的出牌，通讯员必须在确认A或B组的出牌结果有效之后，才能公布对方小组的出牌。

游戏规则：

1、双方各自选择出自己的组长，由组长组织投票，统计出多少红牌、多少黑牌，以少数服从多数的方式报告给通讯员本小组的投票结果;

2、小组中，只要有一人弃权，则该次投票无效，投票的有效性由通讯员进行否定或确认;

3、得分规则如下：

如果双方都出黑牌，各得正3分

如果有一方为红牌，另一方为黑牌，则出黑牌方得负5分，出红牌方得正5分

如果双方都出红牌，各得负3分

4、游戏一定要进行5轮投票，其中第二轮得分×2，第四轮得分×3，最后的胜负规则是：累计正分最高者获胜。

规则分析：

红黑游戏是一个非常经典的商战游戏，它可以应用于众多主题的培训中，我也经常在我的培训课程中用到它来讨论团队协作、双赢等话题。随着运用的次数越来越多，我也越来越发现这个游戏有点“不太好玩了”，当我宣布游戏目标“让我们团队拿最高分”时，有几次学员都会问“这个我们是指哪个团队?”这时，我当然不会告诉学员这个游戏的目的是让整个团队双赢，这也太傻了。我会将这个信息隐藏起来，对这个问题解释闪烁其辞，或者一带而过。

红黑游戏几次实践下来，我感觉在游戏中我貌似在“操纵”一些东西，学员们在游戏前必不会知道一些“机关”所在，而我却像一个给学员下套后站在旁边看他们“出洋相”的人。带着模糊和疑虑感受的学员们，在游戏中会因为“背叛”而相互埋怨指责，有些团队则在旁边看笑话，到最终结果出来的时候，我却会堂而皇之在讲双赢的大道理，甚至有些学员会说“老师你早这样讲，我们就不会那么做。”我不否认学员会有被愚弄的感觉。因此，我越来越感觉需要对之前的做法深刻反思，作为体验游戏如果不能给学员带来正向的情绪体验，不能让他们对游戏有积极的思考，不仅会对削弱培训师的可信度，也会降低后面课程的参与度。这就是我觉得类似于这种“下套”式的体验游戏越来越不好玩的原因所在，问题到底出在哪?

“一个游戏而已，你想得太多了吧?就是让学员有恍然大悟的感觉才能学到东西啊。”哇哦~我原先也是这么想的，但当我阅读了施瓦茨的《专业引导技巧实践指导》一书，这个困惑我很久的问题有了眼前一亮的答案。如果你是想从这本书中学习各种引导工具，恐怕要让你失望了，这本书大部分的篇章聚焦于九项基本规则、心智模式等进行阐述，刚开始看觉得非常艰苦，当你逐步熟悉和认同基本规则后，这本书的最大价值在于把我们的心智模式从A调整到B。那么，它在介绍什么价值观和哪些基本规则呢?

游戏过程：

游戏开始之后，小组之间不得交流，但小组内部可以充分沟通，同时，主持人不会回答任何游戏参与者提出的任何问题。两小组被分开在两个会议室，众人乱作一团，有少数人立即自告奋勇要求当组长，然后各自发表竞选宣言，最后，往往是自信心极强、口才良好的人当选。

然后开始投票，这也是更加混乱的过程。少数人对游戏规则云里雾里，甚至毫不关心；有些人立即发表看法，有人要求选红牌，也有人提出选黑牌，相持不下。但最后通常是红色的呼声占了上风，因为他们的观点是：要么大家两败俱伤，要么我们就赢大了！而选黑色的人则抱有很大的风险：如果对方出黑，我们才有得分的机会，如果对方选红，自己就亏大了！更多的人是双面派，好象选红也行，选黑也行。人群中开始有了争论，不同的观点都想说服对方，而有些人打起了盹，懒得理会这一切。好一副芸芸众生像！

然后开始举手投票，统计投票时，结果总是不对，原来一是小组人数没有核实，二是有人要么举了两次手，要么根本不举手。混乱之中，有人开始呼吁更换组长，有人认为选举不民主，扬言要弃权，这个过程中，嗓门特别大的占有优势。

在出现几次弃权后，大家都认为弃权是在浪费时间，于是众口一词：不许弃权！到后来，打算弃权的人也觉得内疚，也不再闹嚷了。因为游戏通常在晚上开始，到这时往往已经是深夜十二点过。

很快，通讯员来了，要求组长报告投票结果。组长这个时候对事情还没搞清楚呢，说话结结巴巴，引来嘘声一片。通讯员说：我宣布，你们小组的投票结果无效！通讯员一走，众人立即闹开，有反思问题的，有要求换组长的，还有询问游戏规则，混乱得一塌糊涂。

如果组长的头脑清醒、嗓门够大，还能维持局面，否则他只能主动让贤了。如果出现换组长的情况，混乱会一再重复，直到有一位足够强势的组长出现。

选红的呼声逐渐高涨。众多摇摆不定的双面派，开始倾向于选红。选黑的在坚持，但他们的声音越来越小。小组的结果出来了：选红！好不容易让通讯员认可了投票结果，这时第一轮的结果出来：A组选红、B组选红。双方各得负3分。

一个有趣的结果是，如果是男性任小组长，第一轮选择的结果几乎百分之百是红牌，而女性任组长的，还偶有选黑牌的可能。当然，如果通讯员多折腾几次，女性当选组长的机会微乎其微。

后几轮投票的过程相对流畅，结果也能较快地出来。在我经历的三次游戏中，出现如下的结果：

第一轮第二轮（×2）第三轮第四轮（×3）第五轮

A组B组A组B组A组B组A组B组A组B组

第一场红红红黑红红红红黑黑

第二场红红红红红黑红红黑黑

第三场红黑红黑红黑黑黑黑黑

他们最后的得分是：

第一场：A组－2，B组－22

第二场：A组－10，B组－20

第三场：A组＋32，B组－26

其中需要说明的是，第三场的B组组长是一位非常坚定的女性，她坚持不移地鼓动大家选黑牌，当然，小组成员也因她的坚定付出了代价，做出50个俯卧撑，而她则做了100个。

我相信经历了这三场游戏的人一定不会有相同的感受。对于第一场游戏而言，其实在第三轮投票时，形势非常有利，我建议大家要投黑牌，这样迷惑对方，即使对方出红，我们受到的损失也较少（因为第二轮的得分要×2，而第四轮的得分要×3），这样在第三轮时，我们要出红牌，对方已经受到误导，这一轮很可能出黑牌，而这一轮的得分，有着一锤定音的效果！

在第二场游戏中，双方小组长的更迭几乎成为一场闹剧，最后，受到教官毫不留情的训斥：看看你们累计总分是多少！你们在浪费了多少资源，最后却是两败俱伤！

第三场游戏富有戏剧性，看来B组最后在第四轮打动了A组，他们也开始出黑牌，当然，这已经是强者的姿态，因为他们已经胜算在握。

很多人做这个游戏彻夜不眠，很多人做完游戏之后小流满面，这是什么神圣的游戏，有如何震撼心灵的效果？

核心价值观：

1、 有效信息

2、 自由并知情的选择

3、 对这些选择的内在承诺

4、 同理心

基本规则：

1、 检验假设和推论

2、 分享所有的相关信息

3、 使用具体的例子并就重要词汇的含义达成一致

4、 解释你的推理过程和意图

5、 关注利益而非立场

6、 将主张和探询结合起来

7、 共同设计检验分歧的下一步行动和方式

8、 讨论不便讨论的话题

9、 采用可提升团队承诺的决策规则

回过头来看看前面讲的红黑游戏，如果按照书中提到的“自由并知情的选择”学员是应该有知道所有信息的权利的，他们有权利对游戏环节提问，有权利去做一些假设，来帮助他们自己完成游戏任务。“分享所有的相关信息”是否意味着讲师在布置红黑游戏时就要直白的讲清楚呢?如果要讲，应该讲什么?书中也给了我们遵循价值观和基本规则之下的一些可借鉴的做法，我把它们总结成以下几个方面：

1、清晰阐明红黑游戏的策略，让学员知情：在布置游戏任务时，我们可以清楚的告知这个游戏会隐藏部分信息，这些信息可以让大家做假设，并且询问大家是否继续愿意做这个红黑游戏(注：遵循“自由并知情的选择”并提升内在承诺)。

2、鼓励学员用结果检验自己的假设：在红黑游戏中的确有的学员已经意识到团队是一个大团队，我们需要大团队的赢而非小团队的赢。那么，这时可以鼓励学员用自己的假设来制定行动，并用游戏的结果来检验假设和推论。

3、不论结果如何都是他们的收获：可能讲到这里有人会问，那红黑游戏大家都识别出游戏的设计，结果都是赢家，就不好玩了。这样的说法可否用“解释你的推理过程和意图”来自我检验一下呢：谁对游戏的结果负责?谁将从游戏中受益?谁对自己的行为负责?是学员。在红黑游戏的过程中，对团队、双赢的假设“所采取行动，表现出的行为和获得的结果，最终是学员自行选择参与红黑游戏所带来的，而不是培训师影响了这个结果。”

当我读到这里时，对自己之前所做出的行为有了深刻的反思，原来我之前一直是“单边控制模式”(该书中的理论)而非“交互学习模式”，一直想要让游戏按着我想的方式和结果来实现，因此采用将某些信息不示于人的策略，且也不将这一策略示于人，造成学员不知情，无法有效提升他们的参与度和内在承诺。这是我看到这里，深感这本书是经典的原因之一，看似这些简单的价值观和基本规则，引领着引导者、培训师、教练们不断更新心智模式，在这一条实践的道路上，我们不仅要携带许多工具，更需要身心的焕然一新。

游戏目的：

红黑游戏应用于参加领导力培训，参加游戏者在经历一场博弈之后，每每收获良多，普遍的心得是：双赢、合作、与人为善、包容等。这场游戏告诉我们的，仅仅是合作与双赢?这场游戏所揭露的，仅仅是人性深处的自私、狭隘、不合作、背信弃义、争强好胜、窝里斗、表里不一?绝不仅仅如此。

人生也不就是一场游戏吗?但人生这场游戏最重要的不同点，就是我们仅有一次机会――生命对于我们每一个人都只有一次机会。游戏玩得不好，我们可以重新来过，我们甚至可以改变游戏规则，以获得对我们有利的结果，但我们的人生呢?我们没有任何能力去改变任何规则，甚至我们也会有游戏临近结束之际，才知道这场游戏的规则和寓意，这是个多么可悲和无奈的事实!

让我们回顾一下，游戏给予我们的反思和启迪：团队中的人性!

心得体会：

AB两组，一组20人左右，投红票或者投黑票，少数服从多数，来吧，看下规则。两组全黑各加3分，两组全红各减三分，一黑一红红的加5分黑的减5分，共6轮，第3轮和第6轮分数各翻2倍和3倍。赢的条件是累积最大的正分。

一拿到游戏规则，我就按照常规思维在思考了：赢，那是不是有一组必输？那么投黑肯定是赢不了的，最多跟对方打成平手。投红最保险，首先分数赚很大，其次，大不了和对方都不赢，两败俱伤。

等等，好像有哪里不对……如果这游戏真是这么简单，那所有人都会投红吧，一定是自己理解有误，再想想。

等等，为什么组里很多人投黑？投黑是有可能拿3分但对方也拿3分，最多是平手而且输的可能性很大，为什么？不管了，先随大流再说，投黑也算是跟对方示好，探探对方态度也好。好吧，第一轮，黑！

结果一出，蒙圈了，对方投了红，我们-5分，对方5分，什么鬼。第一个念头是我们这算先礼后兵？对方不领情好吧，那别怪我……诶等等等等，怎么第二轮大家还投黑？是不是我哪里理解有误？老师说：注意游戏规则。啥意思，我们没理解游戏规则？反复读，有人已经提出：是不是要保障两组的分数之和最大？嗯，确实有可能。那第二轮继续出黑吧，看看对方能不能理解。

啪！对方红，我方黑，对方10分，我方-10分。你在逗我吗？这是要赶尽杀绝？第三轮分数翻倍，无论如何要出红了，不管AB两组一共能不能保证最大正分，至少得把我们自己顾好吧，把他们分数拉负，让他们反思，怎样才能赢。

我去，不是吧？对方竟然出黑了，分数拉平，是在让着我们么？还是你们脑抽了？还是想通了？

说不定想通了呢，意识到是两组加起来的分数之和最大，好，第四轮我们继续投黑！

啥？说好的第四轮双黑呢，又玩我们，不懂了。好吧，为了自己的利益，最后两轮都必须出红了，没有办法，形势所迫。

结果大家都知道了……

我们养成的思维习惯太固步自封了，亦或可以说这个社会给人们的安全感太低了，大家都只顾着自己，觉得顾及别人有点力不从心，或者压根就不想顾及别人，甚至看到别人不好自己心里会很高兴：终于有人比我惨了。没错，这是大多数人的思维。我们虽然上了很多学，看了一些书，平时工作生活中也尽量与他人和谐相处，但最终还是难以逃脱固有思维的束缚。

将这个游戏映射到生活中，双黑是和谐社会，你好我好大家好；一红一黑是为自己，企图用自己的聪明才智去从别人那获取利益；双红是你死我亡。真正的社会里，双黑很少，不然大家不会玩不好这个游戏；一红一黑很多，双红也经常能见到，这就是为什么总能听到“社会很复杂”这样的话的原因吧……

但其实，这貌似是一个死循环。因为人不可能离开社会独立生存，周遭的环境与自己是息息相关的，大家如果都是负能量爆棚，那即使有那么些为数不多的正能量的人也会被感染，一代又一代，像轮回一样，生活在苦难里。这个社会需要正能量，而正能量源于每个人的内心，我们只能先做好自己，再用正能量去感染他人。这是不容易做到的，因为一个人的力量太小，需要找团体依靠，所以很多人选择了向生活妥协，才会出现冷漠，锱铢必较，精明算计等等……

人，只活一次，就算有来生，一个连这一生都过不好的人怎么会过好来生？为什么不可以拿出勇气，依照自己内心最初的意愿去活，而是选择妥协，趋炎附势，冷眼旁观，嫉妒攀比……真是太悲惨了！

最后，从这个游戏中反思自己：

1.用心倾听，不要敷衍；

2.要明确目的，要知道方法；

3.双赢思维；

4.不要看轻自己，勇敢表达自己内心的想法；

5.学习，工作，教育孩子等等，只有自己变好了，才能影响别人。

6.遵守对自己的承诺，遵守对他人的承诺；

7.世界没有对与错，只有适合与不适合；

8.每一个发生，都是自己吸引来的；

9.身处团队，要有担当；

10.做任何事都要经过修炼，学习无处不在；

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