传统的在线课堂有两种形式:直播和录播。直播课是老师和学生同时在线,实时互动。录播课是在课前录制、加工完成的课堂产品。直播课的好处是老师现场讲授,交互性强、趣味性高。录播课的好处是上课条件限制少,内容更精致,价格更便宜。
选择直播还是录播,要根据课程本身的特点、孩子的情况和需求、家长的预算等因素综合考虑。
但随着AI技术落地教育场景,是否能将录播与直播的长处融合,出现一种既具交互性,又可以随时学习、物美价廉的课程?
本文试以此角度,向大家介绍一个新型课程——火花AI数理思维课。这是数理思维培训行业领跑者火花思维最近刚推出的一种新型课程,它通过AI技术将直播课和录播课的优势集于一身。
数学这门学科的特点是什么?简洁,标准化,可量化。所以它天然比英语、语文更适合AI技术大展身手。
以火花AI数理思维课为例,它采用直播课的形式,但教师端的内容是事先录制好的,依靠AI技术智能分发,也就是可以在不同情境下自动调整。
它的内容和练习题目,都以有情节的动画故事呈现。课堂的主体内容,是通过老师讲解,来逐步展开课程内容和练习。无论是老师带领看动画、讲知识,还是做题,都是相当标准化的操作。
让我们来看看L3《图形建构》这节课:讲的是三角形的建构,教学内容随着动画情节逐渐展开,并伴随出现15道题目。
不像英语或语文,数理课的做题结果要么对、要么错,不存在第三种可能。那么AI技术就可以轻松实现师生的交互,帮助老师获得学生的反馈,并给出评价和指导。
孩子如果在规定时间内做完提交,会有小动物赞赏给星星,然后老师鼓掌给予肯定,要求继续做题。如果规定时间内孩子做不出来,会播放的是老师讲解这道题的做法。
而且,通过孩子做题时长的数据记录,AI随时调整接下来的播放内容。如果孩子在很短时间内答对题目,将会看到老师惊叹式的赞美。相反,如果没能在规定时间做出题目,则会播放老师示范如何正确解题。
要知道,AI是“术”的层面的革新,没有强大的内容,再好的花招也没意义。火花AI数理思维课的基础是什么?是其原有的课程体系和原创精品课件,有数百万节课程数据的基础。
和直播课程一样,报名AI课程的孩子在上课之前,必须参加一个测试。15道题目设计得非常科学严谨,从图形空间想象力、数感运用、逻辑分析、迁移运用、探究五个方面各设三道题目来考察。
这种学前报告可以说非常认真、精确,有针对性了。家长可以了解到孩子的长处和短处,在学习中有的放矢,重点关注其薄弱部分。
AI课和其他课的内容母体是一致的,有动画情节、通关任务、奖励与游戏等情境设置。火花思维的课程趣味性,主要体现在课程内容本身的这些设置,和老师及课堂的关联不是很大。所以转移到AI课上,趣味性并没有减弱几分。
比如在火花星球积攒火花,在星星商城兑换礼品,在星星银行领取星星,伙伴基地等等,都和其他火花课程一样。
课程讲解结束后有复习部分,复习环节也要做题,并且有一首歌曲总结课程要点。最后在小黑板上,再次总结课堂所讲的内容——本节课的大纲和知识点总结。
大数据技术在课后总结方面发挥作用,每节课结束后都有“课堂表现”和“火花大数据”,呈现出孩子在答题时的用时、正确率,和平均水平的对比。这对学习效果的总结达到了非常精准的地步。
综合来看,火花的AI数理思维课既保留了原有课程的内容质量、系统化教学,又通过AI技术还原真人教学场景,赋能AI教师,实现普通录播课无法具备的交互性。
它的优势在于:一方面最大化地复原直播课堂的教学内容,一定程度地实现交互性。(取直播课之长)另一方面,无需预约和安排,让孩子灵活自由地分配学习时间,随时随地反复强化练习。最后,它不但降低了孩子的学习成本,还大大降低了家长的经济成本。(取录播课之长)最后,它还利用AI技术的数据采集和立体化评测体系,实现学情精准监测,因材施教,量身打造适合孩子的学习方式,实现个性化教学。(取AI技术之长)
瞐瞐君认为,这种AI数理思维课,将会成为一个广受欢迎的课程产品。虽然其内容和形式都还有提升空间,但是这个形式非常值得尝试。
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江河 