幼儿音乐启蒙，看完这篇能省不少心！

通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。在孩子幼儿时期，给他们的成长、学习和生活中融入一定的幼儿音乐启蒙，对稳定幼儿情绪，开发幼儿智力，使其健康和谐地成长意义重大。

一、幼儿音乐启蒙教育的目的

要深刻理解学习音乐的最终目的，是：培养孩子的音乐思维。

1、音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。

音乐是通过声音来表达感情的一门艺术，在表现人的感情变化、心理活动、思维走向等方面有着很好的效果。

让幼儿欣赏音乐、演唱歌曲、参加音乐活动等，对幼儿的心理可以产生其他学科无法比拟的刺激，使得幼儿的情感激发表现得更为直接和强烈。

而这种情感的冲动，正是对幼儿智力的启迪和促进，能够激发出他们巨大的创新思维潜能。

2、音乐启蒙教育有利于幼儿听力和记忆力的发展。

音乐是一门听觉艺术。在幼儿欣赏音乐时，会对节奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨别能力，这就使幼儿在听觉方面有很好的提高和加强。

当然，在这个过程中不单单是要靠听，幼儿在学习歌曲和律动练习时必须在记住歌词和动作的前提下才能够进行，这又有效地促进了幼儿记忆力的发展。

3、音乐启蒙教育有利于陶冶幼儿的情操。

幼儿通过感知，将自己所听到的音乐传入大脑，会产生一种特殊的不同凡响的情感体验，增添幼儿的兴奋情绪和积极动力。

幼儿经常接触音乐，受到音乐的熏陶，可以使幼儿心情愉悦，内心平静。音乐对于幼儿情感的发展起到了很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。

4、音乐启蒙教育有利于幼儿德育的发展。

任何的思想品德教育如果没有情感的基础，都只能成为空谈。而对幼儿进行音乐启蒙教育正可以为他们培养良好的情感基础。

音乐在实现思想教育作用的时候，并不是靠强制的方式，而是以鲜明生动的音乐本身，潜移默化地产生作用。

二、幼儿音乐教育的意义

第一，幼儿音乐教育重在对孩子们智力的开发，特别是右脑的开发。

第二，幼儿音乐教育对于孩子想象力的发挥以及创造力的发掘都是有好处的。

第三，音乐对于培养孩子的记忆能力和优化听力能力是有好处的。

第四，幼儿音乐教育还可以帮助培养孩子良好的性格，有益于幼儿情操的培养。

第五，幼儿音乐教育对于孩子在音乐这一方面的艺术培养也是非常有好处的。

三、学前儿童音乐教育的目标

1、幼儿会积极参与音乐活动，愿意运用音乐，大胆的表现自己的情感和生活体验

2、幼儿会掌握一些基本的音乐技能和方法

3、幼儿会创造性的应用多种音乐媒介

4、幼儿会通过音乐活动，初步感受并喜爱生活和艺术中的美

四、幼儿音乐启蒙教育的误区

1、父母随波逐流。

由于几千年的传统观念以及当今社会竞争的异常激烈，“望子成龙”、“望女成凤”成为不少家长受速成心态唆使而刻意追求子女成功的目标。所以不少家长盲目地希望孩子能够有一技之长，能一鸣惊人、光宗耀祖。

他们节衣缩食为孩子购置昂贵的乐器，希望自己的宝贝能成为当代的莫扎特、贝多芬，却忽视了孩子在探索周围世界时那种多元化、广泛性的正当需求。

一些家长不依孩子的兴趣为先导，不了解孩子的爱好特长，看见别人家孩子学乐器，自己孩子根本不想学，甚至五音都不全，却还要逼迫孩子继续练习。

我们必须明白，对孩子进行音乐启蒙教育，如果脱离实际，如果缺乏愉悦，将是不成功的教育；同样，孩子极不情愿地学习，不但学不到什么东西，甚至会影响他们的身心健康。

2、教师“一视同仁”。

当今社会的音乐普及教育鱼龙混杂。有些教师不分幼儿年龄大小，千篇一律采用单一的教学方法。这样所造成的后果是除了极少数有天赋的孩子能够最终走向成功之外，大多数孩子都无功而终。

家长不仅搭进了大量的时间、精力、财力，最重要的是孩子只能在音乐殿堂的门前徘徊，始终走进不了音乐的广阔天地。幼儿的潜在感知和接受能力不同，教师必须清楚地了解每个幼儿的兴趣特点，发挥孩子的潜能，开拓他们自由想象的空间。

同时在教学过程中要避免单一和枯燥，由浅入深、由简到繁地培养孩子的兴趣，增强孩子的乐感，拓展他们的音乐思维，培养他们的审美能力。

五、音乐教育是所有教育的根本

各思维之间是相互贯通，相互作用的，音乐思维是综合思维的领头羊。让音乐思维带动其他思维，是开发综合思维的关键。针对孩子的培养从音乐开始，音乐教育是所有教育的根本。

音乐思维，在7岁前脑细胞之间受古典音乐的刺激，可以达到脑细胞回路的精密连接。脑细胞回路实质就是信息通道。

开发音乐思维是万重之重。音乐思维开发如果不抓紧时间，那么音乐思维就会关闭。学音乐，建立音乐思维是为了开发全脑思维做准备的.只有开发全脑思维才有价值，任何单一的开发.其作用在未来都是有限的。

简单来讲,音乐思维开发代表了右脑思维开发.逻辑思维开发代表了左脑开发。

西方古典音乐(肖邦、柴可夫斯基、车尔尼、贝多芬等等)都属自然频率.让儿童听西方古典音乐尤其重要.尤其是钢琴曲。这些音乐都属自然频率。自然频率是促进大脑发育的最佳工具，因大脑细胞的频率也是自然频率。

儿童初学音乐最好使用电子琴，发挥电子琴的优势，以抢时间开发儿童的音乐思维是首要任务，否则过了年龄音乐思维就会关闭。儿童运用十个手指弹奏电子琴又可促进大脑发育。

思维是个西瓜，指法是粒芝麻。首三年学习音乐的万重之重的任务是开发音乐思维，三年后淘汰电子琴改换钢琴，慢慢纠正指法向钢琴指法过渡，花上几年训练指法也没关系了。

六、学音乐最好具备三个条件

1、年龄不能大于9岁

2、家住在大城市，可以聘请到音乐老师

3、家庭经济条件较好，至少付得起老师工资。外加上面描述的学习路线，这是音乐教育成功的保障。

七、音乐家教老师的选择

1、只要老师是8岁前学钢琴(或者电子琴和手风琴的)。

2、一直没间断学习的。

3、现在水平相当于八级的。

4、只要是在校大学生，不一定要读音乐系的，其他专业的也可以。

5、爱孩子，有耐心。

八、音乐家庭教育的建议

1、对以前没学过音乐的9岁以上的儿童，不建议让孩子学音乐了，音乐思维一定要抢在9岁以前开发。

2、9岁以下的儿童，如果家庭经济宽松韵，应该尽量让孩子学习音乐。

3、三年学电子琴后，孩子基本可以作曲了，这代表音乐思维已建立了。

4、三年后，有条件的家庭可以给孩子换钢琴了，然后花两年时间纠正孩子的指法。

5、在家学五线谱，回学校学简谱。孩子学了五线谱后，再学简谱对孩子来说是小菜一碟。

6、选择世界经典钢琴曲（CD），多听钢琴大师（贝多芬、肖邦、柴可夫斯基、莫扎特、舒曼、李斯特、舒伯特、巴赫等）的钢琴曲、美国乡村英文歌曲、法语经典歌曲、现代钢琴曲。并且以此作为孩子在玩玩具时的背景音乐（因为孩子五官功能是分开独立的。边玩边听.不在乎孩子喜欢不喜欢）。

幼儿音乐启蒙不要图孩子思想集中的时间有多长。愉快学习、玩中学就行；要让儿童听单一的钢琴古典演奏曲。尽量不要听交响乐。

山东音乐培训学校