漫谈教育录播一：下一站在哪里

题记:人们形容一个行业走向衰败,总喜欢用最后的盛宴来说,就像耶稣最后的晚餐一样,看似繁华的背后,等待繁华落幕,潮水褪去,一切是那样的落寞与不堪。

2016年南宁教育展后,一篇名为教育信息化之录播行业–盛宴后的落寞的文章在圈内流传,文章虽未直接唱衰录播行业,但是通过南宁教育展录播厂家泛滥的现状,直指录播行业:同质化竞争严重,缺乏推陈出新的产品,轻体验等弊端。似乎录播的兴起是跟随政策而且,随着一师一优课的结束,接下来录播行业的路似乎已经到了一个拐点,更确切说是要进入下行,这也不仅让行业内人士以及相关专家思考,录播的下一站在哪里,是像当年电子白板一样,很多学校还在仓库里放着,未来的开箱安装,触控一体机又来到教室,还是会有自己的轨迹。

经过17年沉淀与思考,录播行业似乎进入一个重新洗牌的状态,有人悄悄的离开了,但是也有人大张旗鼓的进来了,一时间,你方唱罢我登场,让人看不清楚了。

从上月结束的广州教育装备展看,距离南宁展会过去了一年零一个月,就像广西与广东的一样,一东一西发展天壤之别,广州展会录播厂家呈现的态势也与南宁展会大不相同,各个厂家或者说教育录播行业以他惊人的自省,自愈能力经过一年的沉淀与布局,各大领航厂家似乎一致性的宣布后录播时代的来临,也许很多刚入场的厂家还没踏上步点,别人已经找好舞伴开始下一曲了。

在这次展会上,各个厂家都在给自己定位,从之前的趋同,开始朝着去不同的态势发展,经过一段时间的充分竞争,互相学习借鉴,重新融合,各家产品似乎都有了自己的主题,这些主题就预示这新的方向。

笔者大致看来接下来录播的发展趋势或者从各个厂家呈现出来的方向会想朝向四大方向:常态化,智能化,场景化,交互化,开放化。

常态化:常态化录播最早提出的厂家似乎是奥威亚,从17年后半阶段落地的项目来看似乎也在印证着这样的趋势,当很多地区还在把建设目标定在每一个学校有有一间录播教室的时候,很多高起点的新建校的已经把录播作为每间教室的标配,为什么会呈现这样的结果的呢,简单说是教育资金的持续流入,录播在教学应用中的地位,教师的教学习惯来决定的,这几大原因我会在下次漫谈中具体说说:为什么下一个进入每一间教室的设备会是录播,而不是其他。

回头再看本次广州展会,奥威亚,中庆,文香等各大厂家都推出了自己常态化录播的产品或者方案,看似相同却又各自不同,奥威亚主打得是电子云镜技术,两机位就可全高清录播系统以实现四机位的全自动跟踪效果,与精品录播教室无异,做到了使用常态化,功能不简化,但从这点似乎已经领先其他厂家半个身位,因为其他厂家,无论中庆也好,翰博尔,文香也罢,不知道是就是原因还是内部产品理解原因把常态化录播朝着简易录播去设计发展,而最终呈现的效果是监控效果,这就与学校录播建设初衷相悖,毕竟用户最后想得到的是教育视频资源,而不是监控视频资源,就当前呈现形式来看,奥威亚在这一点处于呈现领先地位,海康,凡龙有相近的产品,其他厂家还未跳出以前的圈子:能录能看到不是目的,符合教育才是结果。

说到智能化绕不开的两个词:人工智能AI和大数据,本来人工智能属于创客教育的热点,大数据属于智慧课堂测评的热点,没想到各大录播厂家在这次展会上结结实实的蹭了一把红毯,各个厂家如中庆,奥威亚,文香纷纷提出的主机AI,智能,大数据的口号,而冲在最前面的就是一线品牌中庆了,在福州展会中庆就率先宣布录播的AI时代来临,当我们媒体都没新名词冲击的时候,等我们冷静下来再看这些口号名词时发现虽然各家品牌给我们勾勒了一个美好的未来,但现在落地的情况还是有差距。

我们再看AI和大数据这两个名词,换成人话其实一个就是分析,另一个就是搜集,基本的流程就是通过录播系统搜集课堂的一系列数据,通过模型分析,得出一个报告去评价课堂中的教师与学生的行为。过程是合理的但是我们去深究看看各个厂家能够呈现的水平,无论是率先提出口号的中庆,还是紧随其后的奥威亚,文香其表现真的就是在蹭热点:整个评价分析缺少教育理论支撑,缺少科学建模,数据更是单薄。似乎就是把他能搜集的数据去呈现拼凑一个评价结果,这些数据通过所谓的人脸识别准确性还有待考究,这样的指标真的能作为对教室,对学生的测名依据么,其结果可想而知。

虽然目前各个厂家在这一块的表现还稍显稚嫩,但是这一块却是最让人心动的一个方向,我们可以设想一下:一套录播系统如果集合了以下四点技术:一:安防天眼人脸识别,行为识别技术水准,二:类似足球场运动员可穿戴设备与热区跑动等分析技术,三:类似BAT各大网站在鉴黄使用的视频大数据比对,四:一个通过学习了很多教育评价理论进行建模的教育alphago智能分析算法。虽然上边都是笔者个人的漫谈,但是这也的确是当下很多厂家在追寻的目标,虽然路漫漫其修远兮,但我辈终将上下而求索。

场景化:锐取曾经提出一个口号,做有场景的录播,这句话提的好,好在什么地方呢,好在充满了人文气息,各个厂家中第一个提出录播真正的是为场景服务的,是为解决真实问题存在的,而不是各个厂家秀技术,秀指标的,曾经笔者就听过一个故事,一个销售给用户说我家产品有什么技术,什么指标,输的天花乱坠,用户听得一头雾水最后问了一句:你能给我解决什么问题?

本次广州展会各家的产品展出都开始围绕具体场景提出,笔者推其原因一是国家一些特殊政策的提出,各家准备征战未来的蓝海,二是随着传统精品录播发展殆尽,各个厂家通过接触新型用户,整理个例,推出产品,复制案例,成为针对某些场景的产品解决方案。

究其本质,每一个未被开发的场景就是一片蓝海,那家先发现,先占领,他就占领了一个细分市场,每个场景后面都是一个可大可小的细分市场。

再看本次广州展:第一热门场景不言而喻当然是足球录播:锐取,奥威亚,中庆,文香都推出了各自的解决方案,方案的本质都是基于便携式移动录播,配备相应的支撑软件。各家表现虽有不同但是其实都大同小异,因为能够做到的除了录,就是播,不过是去比拼谁家更产品轻,谁家搭建更快,谁家移动方便,谁家软件像回事,但回头咱看足球录播这个命题,又发现似乎是个伪命题,足球是很宽广的范围,校园足球也是,校园足球包括足球训练,足球文化,足球比赛,各家努力的方向其实在就是怎样把自己设备方便快运到操场,怎样快速适应操场环境搭建,怎样能够快速实现直播,还没有人专门去理解校园足球,理解足球,都是为了先行抢占市场,锐取虽然看起来像回事,也是只有一个壳,无论奥威亚,中庆,其实各家表现差不读,其中有家比较特殊的智慧运动场,这个宣传皇马巴萨都在用类似技术,看起来不错,应该是在国外技术引用的。

除了足球录播,还有什么实训录播,创客校园电视台,教师发展中心,这些就是各个厂家各位为战了。其中实训录播是个比较有意思的领域,要涉及控制,交互,呈现,平台等产品整合,这个笔者准备单独开篇瞎侃,目前只有奥威亚和盈可视有专门的产品方案,而创客校园电视台那就是满展厅都是了,是要能够做的虚拟抠像的厂家无论适合不适合中小学创客的主题都宣称主机创客,教师发展中心这一个课堂比较大,也只有奥威亚这样的大厂家在提,也是基于做过的肇庆学院的案例想要在全国推广复制。

总而言之,场景化会是以后不变的命题,就像冷灶与热灶一样,热灶烧着,冷灶也不灭,说不定那天冷灶就变热灶,这样也符合长尾理论,虽然如此说,能这样持续做的也只有那些一线厂家才有实力持续更新跟进细分市场,这需要市场敏锐度,以及定制化方案输出,归根接地是各家综合实力的体现,有的厂家已经提出自己要做综合音视频服务商的理念,这让我想起了浪潮老总孙丕恕再回答记者提问浪潮是卖什么的时候说到:浪潮不买产品,不麦方案,是卖服务的。

交互化:交互是录播不得不提的趋势,这既是政策使然,也是技术使然,国家政策提出三大课堂,旨在解决教育公平问题,各家分分推出互动方案,其中奥威亚,阔地在安徽做的线课堂项目,中庆今年青岛中标的同步课堂项目,奥威亚定州的互动课堂项目都是为解决普教中教育均衡问题而实施的,这也会是未来一段时间的内的一个大趋势,在普教如此,在高校也是如此。

本质来看,录播的音视频交互类似于视频会议或者说是以前的远程教育,解决的无非就是从无到有,从有到优的问题。这两个问题不光在普教中存在,在高校也会成为趋势:高校目前面临的一个问题是跨校区,一个是教室资源调配问题,通过录播的远程音视频互动就能解决这个问题。

各个厂家也都纷纷瞄准这一领域做功,已经连续几年推出互动产品。从最早奥威亚的无互动,不录播,录播内置互动,到现在各个厂家纷纷都能够实现互动,录播一体化,现在的互动领域的竞争已经进入到一个充分竞争阶段,各个厂家都能够实现互动,究竟谁会占优呢,这个时候品牌声望,项目案例似乎会发挥作用,这点上看奥威亚,中庆,阔地似乎在暗自得意。

开放化:开放化即是一个趋势也是笔者的一个愿望,所谓趋势其实可以看到录播越来越需要与更多的程序设备做对接,与物联网,与微信,与QQ等等,但是这一切似乎并不尽理想,学校的网络还是有些乱,区域的网络还是不能支撑,虽然一直口口声声喊着互联网+教育,可是真正的互联网+却从未到过教育中,微信,QQ如此轻松的体验却很难进入校园,这是与教育项目和国家资金使用的特殊性有关。

黎加厚教授曾经说过:不移动就死,不开放就死。事实也是这样,前几天唐山撤销收费站,一个36岁的大姐说到:我36了,除了收费什么也不会。故事既凄凉又可悲。爱丽丝镜中奇遇记中说道:你只有不停的奔跑才能够留在原地,还是希望无论是教育信息化的建设主导者,还是从事教育信息化行业的服务人员能够以更加开放的姿态去迎接更多的优质资源,模式进入校园,为教育服务。

说了这么多的趋势,最后还是想回归本源,无论是新技术,新产品希望各位行业大咖能够多些人文气息,教育气息,不要只有冷冰冰的技术,指标,参数,毕竟教育是有温度的,再见,我们下次漫谈再说。