学习幼儿音乐启蒙教育，天赋不是绝对的

爱玩是幼儿的天性，大多数孩子都是觉得玩才是最想做的事，极少有孩子能主动学习的，一是孩子的自制力弱，二是孩子没有分辨是非的能力。那么山东音乐培训学校认为对于幼儿来说学习音乐就是不能排除一定强制性的。

一、没天赋也能学习

很多家长认为，孩子学习音乐没有天赋，上课都是没用的，最后也学不好。其实这种想法是错误的，孩子的音乐天赋是如何定义呢？当幼儿还在母胎里的时候，在进行胎教音乐的时候，会有所有反应，这就是对音乐的敏感。到幼儿长大一点，听到音乐或者有节奏的拍手声音，都会好奇的探寻声源，这也是幼儿对音乐的好感，这足以说明每个孩子对iruika音乐都是敏感的，有感应的。那么谁又能说自家孩子没有音乐天赋呢？退一万步来说，三分天注定，那这三分的天赋就能决定一切事情发展的走向吗？另外七分是完全可以通过后天的努力和汗水换来成功的，所以说学音乐，天赋不是绝对的。

二、音乐成就与喜欢不成正比

很多演奏家其实不一定喜欢他所擅长的乐器。所以如果家长想让孩子学习音乐启蒙教育，想通过音乐去塑造人才，那就应该让孩子去接触音乐启蒙教育。大多孩子都是喜欢上课的，更不喜欢音乐课，但是只要家长加以指导，帮助孩子能坚持下去，付出一定的努力和汗水，一定可以看到效果，而且不管你喜不喜欢音乐，只要你努力，效果都是一样好。更何况，有些事情不是不喜欢就可以不做，孩子没有判断是非的能力，但是家长有，家长可以通过说教帮助孩子了解学习音乐对孩子自身的帮助和综合iruika素养的提升，让孩子慢慢了解自己在做的事情是有意义的。

山东音乐培训学校总结幼儿接触音乐启蒙教育，天赋不是绝对的，不要过分强调音乐天赋，演奏能力的好坏和平时练琴的时间是有关系的。只要基本方法正确，每天练够时间，都能学有所成。