视唱练耳的重要性

在平时的声乐教学过程当中，其实我们可以把它分成两个部分，分别是发声练习跟作品演唱。发声练习包括发声的位置、气息控制等多种练习，山东音乐培训学校觉得是获得声乐技巧的重要途径。在山东音乐培训学校训练时，大多是先以音阶、琶音为主，再根据学生练习中的发音特点，加入母音的训练。

1.“听”“唱”感知力的培养

大家也都知道，声乐是一种有声艺术，所以不管是演奏乐器还是歌唱，都一定需要听觉的培养。在音乐学习过程中一个十分有效的手段即使听觉记忆，只有具备了完整的音乐听觉，才能准确地把握音准、旋律、节奏、乐曲风格等，了解音乐作品的风格、内涵、力度、色彩等。山东音乐培训学校觉得这样才能利用歌唱的技巧，将依靠音乐听觉获得的内心构造的画面通过声音表现出来，而音乐听觉则需要通过严格视唱练耳训练来获得。

2. 乐感的培养

乐感这个词大家应该不陌生吧，平时肯定常常会听到，其实它指的是在音乐的实践活动中，对音乐情感的感知力，是音乐教育中重要的内容，乐感的核心是节奏，良好的乐感可以使学生更为细腻、流畅地表现音乐，提高音乐的美感。如不具备良好的乐感，则就会出现跟不上节奏，演唱时断断续续，导致乐句的衔接不连贯，破坏音乐的完整性。因此，山东音乐培训学校建议加强对视唱练耳的训练，在反复的训练中培养学生的乐感，训练学生对节奏的准确把握，从而达到音乐的完整性。

3. 音乐表现力的培养

最后，我们要来跟大家说一说音乐表现力。它指的就是我们对音乐作品理解的表现能力，从某种角度上来说，对音乐作品的理解也就是识谱，包括对作品的艺术风格、特色、创作手法、结构、色彩、力度、演奏方法等多个方面的理解。山东音乐培训学校认为视唱练耳训练中对于音乐作品的广泛接触能够使学生积累大量的音乐词汇，扩大学生的视野，使学生能够感受不同风格、形式的音乐作品，提高学生的音乐审美情趣，促使学生更为深刻地理解作品的内涵。山东音乐培训学校相信学生的音乐鉴赏力得到了提高，音乐表现力也自然而然地随之提高。

在进行视唱练耳训练的时候，大家肯定都会听一些曲子，其实这么做除了能干培养音乐记忆能力，体会和记忆音乐的节奏和规律，还可培养学生多方面的思维能力，山东音乐培训学校觉得这为培养学生的音乐想象力奠定基础。