这个问题越看越头疼！

为什么越看越头疼呢？

第一，来源于内心情绪的抵触。

每个人，都不希望自己遇到一个没有礼貌、行为恶劣的人。哪怕不是老师，都希望生活能够安逸，少一些波折。虽然不是学校体制内的老师，但是面对这样的学生，真的很头疼。我们内心中希望学生能够“听话照做”，当然是按照正确的学习方法去学习、去思考，但是能具备这样高学习能力的学生毕竟是少数，而且也不是一天两天就可以培养出来的。所以，在面对学生调皮捣蛋的时候，能够校正就校正，但是那种不服管理、骂老师娘的学生，老师发自内心的不想侍候。

第二，家庭教育基本无效。

孩子在课堂这种公众场合侮辱老师，扰乱秩序，只顾个人私欲抽烟，种种劣迹显示出其在成长过程中几乎没有得到什么有效的家庭指导。

第三，制度的头疼。

初一学生，仍然属于九年义务教育，行仪不端的学生还必须呆在学校里接受教育，让面对的老师感受到痛苦与艰难。不得开除学生，必须让其接受教育，甚至有的学生被要求回家反省，还张口说自己正接受义务教育，必须在学校里。老师们对此，感到无可奈何。

学校如何管理？

俗话说，恶人自有恶人磨。针对行为恶劣，无心学习的学生，应采取特殊的手段。虽然孩子必须在学校里接受教育，但是具体教育的方式应该灵活变通，正所谓因材施教，就是要在这时候起到作用。

对好学的学生，老师愿意倾囊相授；对无心于学的学生，在有限的课堂时间里很难做好相应的教育教学。但学校层面，可以做更多的事情。

与地方派出所沟通，联系负责学生教育引导的警察，开展一次实实在在的不听教学生的教育行动。

警察的一身制服，天然会给学生带来一种压力，而且派出所也与学校有一定的教育宣传活动。借此机会，请当地治安管理员来校进行宣传教育活动，对老师的教育教学也是一种促进，可以在一定程度上将学生的不良想法遏制住。

如果一段时间后，学生还没有什么改变。老师、警察都可以明确告知他，他的言行正是社会治安管理范围的内容之一，派出所的大门与茶水随时等候他的到来。

结束语

学校作为教育之所，主要是品德的教育、知识的传授，因为缺乏必要的强制处罚措施，无法对劣迹深厚、难以校正的同学取得良好的教育效果，所以，有时候有必要借助校外力量处理类似学生。推荐一款学习机