探讨少儿美术培训中的涂色教学

当今，学龄前少儿美术培训的课程众多，不少家长为提高儿童自主识别色彩的能力和掌握物体形状的能力，在学龄前为他们买了各式各样的涂色书。在部分家长的眼中，少儿美术培训就是涂色练习，殊不知其中蕴含深刻的教育意义。该文分析国内学龄前儿童美术的涂色教学现状，归纳优点和不足，从而探讨少儿美术培训中涂色教学的提升之路。

分析现状

（1）涂色书的优点

不可否认，涂色书有其可取之处。学龄前儿童天生喜欢涂鸦，给一支笔就能在墙上、地板上随处创作。家长索性为他们提供了带有技能型的训练，按照涂色书的方式，使他们能够了解动物、植物、人物的具体形象，也能辨别颜色、处理画面。

（2）涂色书的不足

涂色书的误区是存在的，它限制了学龄前儿童创作的边界。这个边界一方面指画面的边界，另一方面指内心创造力的边界。少儿美术培训不应给学龄前儿童太多束缚，而应该尽可能地开发其各种可能性。

三、解决方案

少儿美术培训——大墨蒲公英认为，要解决目前存在的问题，可以有以下几个方案。

1.用白纸替代有轮廓的涂色书

学龄前儿童可以自己绘制轮廓，这样更真实，也更能表达自己。此时，他们需要家长和教师的鼓励，可以将影像或者图片作为参考。如，在画老虎时，家长和教师可以将老虎的长相、生活习惯、老虎的故事作为吸引点，慢慢渗透，使学龄前的儿童了解并绘画。纸张的选择应尽可能大一点，这样创作的空间也多一些。当然，用字母连线和数字连线组成轮廓也是不错的方式。

2.用拼贴穿插平涂方式

当学龄前儿童对于涂色没有耐心和新鲜感时，在少儿美术培训中可以利用穿插拼贴的方式。如：可以用废旧的报纸和杂志，让儿童在寻找颜色的过程中了解色彩；也可以用手撕有色纸的方式进行拼贴。自己动手完成的作品更能使学龄前儿童提高专注力。

3.更换各种材质

涂色书由于纸张性质的限制，往往只能用油画棒、彩铅和马克笔进行创作。家长和教师可以让学生多用用颜料、彩泥、海绵、瓜果蔬菜等作为绘画材料。这样，少儿美术培训既提高了学龄前儿童的绘画兴趣，又能开发许多绘画的可能性。

家长和教师需要给儿童一片艺术土壤。笔者认为，对于儿童而言，绘画是一种本能的表达方式。在少儿美术培训中，家长和教师应当呵护学龄前儿童的天赋，鼓励他们绘画。涂色书不能代替学龄前儿童的美术教学，涂色只是一种儿童绘画的表现方式。

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