浙大附中开咏春课 叶问第三代弟子亲自授课

近日，浙大附中请来叶问第三代传人开咏春课的消息不胫而走，在太极PK现代搏击后，再度引发热议。

据了解，浙大附中咏春拳课的老师，是叶问的第三代弟子姜涵泷。消息一出，一下子就引来了上百名学生报名，与此同时，多种声音纷至沓来。

质疑：将武术带进学校不是教孩子打斗吗？

对于浙大附中开咏春拳的举动，一位家长提出了自己的反对意见，她担心练武术会让孩子变得争强好胜，在遇到矛盾时以拳脚相加。

对此，学校相关负责人裘老师表示，学校一直重视学生的体育和艺术教育，努力提升学生的“健康力”， 目的就是强身健体、修身养性、锻炼学生的意志，而不是为了直接身体对抗。

在武术协会的王师傅看来，将咏春、太极拳等武术引入学校很有必要，例如，咏春拳讲究刚柔并济，借力打力，以退为进，这更是一种为人处世的哲学。太极拳含蓄内敛、连绵不断、以柔克刚、急缓相间、行云流水的拳术风格使习练者的意、气、形、神逐渐趋于圆融一体的至高境界。适当的武术研习能让孩子们在紧张的学习之余，修炼心性、增强体质。

武术不应束之高阁 我们也可参与其中

2014年以前，在小编眼里，武术就是金庸、李小龙、李连杰，是传奇大师的功夫绝技，是武侠小说里的行侠仗义，是影视剧里的快意恩仇；武术是少林寺里的扫地僧，是某个山洞里的武功秘籍。

直到2014年，小编陪同一个同事去太极拳馆拜师学艺后，才惊觉武术就在身边。虽说，她好读古书，热爱中国传统文化，提出想学太极拳并不令人意外，但毕竟她是一个多愁善感的弱女子，一路上小编心里直打鼓，觉得这大概跟去健身房锻炼没什么区别，只是打发休闲时光的一个去处。

在实地了解后，小编才发现，拜师学艺、门派传承很有讲究，同事将要拜的师傅是陈氏太极传人，学员间都以师兄师妹相称，而同事成为了第一位女弟子。庄重的仪式让小编肃然起敬，据了解，很多外国友人也在那学习太极。后来，她跟小编说了这样一件事：“一起学太极的老年人看到我总是感叹，要是我像你这么年轻就打太极，那现在就大不同了。”

大概，这也是浙大附中开咏春课的初衷，莫将武术束之高阁，让年轻人尽早地感受中国武术的魅力，强身健体，修身养性。

武术传承青黄不接 扩大群众基础很有必要

武术作为中华民族的宝贵财富，如果不能适应快节奏的社会变化，则无法在历史的长河中延续传承。

现如今，在西方体育理念和文化的冲击影响下，竞技体育的教学内容占据体育课程的主导地位。学校内每年组织各类型的比赛项目，但多以篮球、足球、羽毛球等为主，武术等传统体育项目并未参与进学校开展的活动中。同时，专业的教师队伍匮乏，现在武术任课教师多以球类和田径出身，并非专业从事武术。像浙大附中请到叶问第三代弟子，算是十分难能可贵了。

将咏春、太极拳等武术课程引入大、中、小学甚至幼儿园，能够为孩子拓展业余爱好提供更多可能性的同时，极大地扩大了武术的群众基础，使之更好地发扬广大。

事实上，很多家长对孩子学武术都跃跃欲试，小编的外甥女生性好动、精力旺盛，在读幼儿园大班时，表姐为她报了武术课外班，让孩子的剩余精力有地方疏解，在学了新动作后，小外甥总会在家表演，动作标准，有模有样。

那么孩子几岁的时候才可以学武术呢？4岁以后，孩子身体的协调性和柔韧性等能力发展较快，注意力、记忆力、思维能力、行为控制能力都有明显的提高，这为学习武术提供了良好的条件。但孩子的学习和运动能力毕竟还不高，仅适宜学习一些简单的武术动作和动作组合。运动量也不能过大，最好不要超过30分钟。

目前，不管是跆拳道、空手道还是拳击，都无法与功夫相提并论。因为功夫不仅仅是一种技能，而是一种精神文化。小编认为，将武术选修课导入到学校，能为学生提供接触、感受、探究中国传统文化瑰宝的机会，形式和内容有待完善，但此举本身益处良多。学生在练习武术的过程中，学会克服，学会勤奋，学会坚持，学会专注，学会沉静，在强身健体的同时，磨练性格，让孩子遇事淡定、沉稳、理智。