虽然华为天才少年的专业基本上都是计算机相关专业，但我们更应该看到这些“天才少年”在学校学习中取得的学习成果。

就比如张霁来说，本科期间各门成绩在院系中就一直名列前茅，不仅顺利通过四六级英语考试，还获得了国家计算机二级考试，获得全国ITAT职业技能大赛职业技能资格认证证书，成为老师与同学眼中名副其实的“超级学霸”。

而且在一番刻苦学习和精心准备中，于2016年成为一名计算机系统结构专业博士研究生，在华中科技大学武汉光电国家实验室继续深造。

我们很容易看到天才少年们的年薪201万，因为这个数字对于普通人来说实在是不敢想象，陷入一种羡慕之中。但我们却更容易忽视天才少年们的学习努力与付出，他们在进入大学之后不是玩乐，而是继续深入学习。不仅在本专业上努力取得优异成绩，更重要的是在有关的成长课程中不断努力与付出，围绕着个人的专业技能不断钻研。

看到耀眼的天才少年们，总会陷入一个“人才”培养的情怀之中：

如何培养出优秀的人才呢？

虽然自家孩子很小，但谁不希望自己的孩子能够更优秀呢？

第一，孩子需要有良好的身心控制能力。

一个孩子要有明确的成长方向，心性的成长尤为关键。心性不定的孩子总喜欢跑来跑去，即使是在学习也是把学习当作一种游戏来玩。其中更多是希望得到长辈的奖励，而不明白学习的方向。

比如在背书的过程中，读上几遍就跑上来背一背，似乎是真的能背，但却背得断断续续效果不理想。而且每次背书都是这样的情形，真所谓屡教不改。

这其实就是孩子的心性未定，还不明白自己的目标，不能对目标有一个正确的认识。

这个身心控制的引导，也是我们教育孩子的重要内容。毕竟孩子未来的学习更多是靠孩子自己，随着学习的科目增加，孩子必须要靠自己去消化各种学科知识，进行由内而外的学习，而不是过多依靠老师的教学来学习知识。

第二，孩子应该掌握一套属于自己的学习方法。

若问学霸有什么学习方法，你往往会听见老生常谈的方法，预习、错题集、知识分类等。这些方法一说，大家都明白，但是用到自己的身上效果就是比较差，或者说孩子们看不到效果就放弃了。

属于自己的方法，必须要立足于个人的思维。因此，我们要训练孩子的思维能力。

一方面，我们可以利用数学训练孩子的思维分析能力。在这个分析过程中，我们要特别注意将数学的概念、条件转化为可视化的图像或符号，比如线段图等。用图将孩子的思维呈现出来，孩子就更容易看见思维的过程。

另一方面，我们要加强孩子的写作能力训练。虽然现在的孩子们每周都会有写作课，但一周写一篇大作文和小作文，加起来一年也写不了多少作文。因为缺乏作文的写作输出，使得孩子们在思维组织能力并不强，有许多孩子甚至出现思维混乱，连数学等内容在理解上也显得有较大困难。

虽然没有做过系统的统计，但在接触的孩子中，有一种明显的感觉就是写作能力强的孩子数学学习能力也同样比较强。

孩子要掌握一套属于自己的方法，当然不仅仅限于数学与作文的训练，但我个人认为这两种能力是所有孩子都能做到的训练内容，可以照顾到城乡、家庭等差异。

结束语

华为“天才少年”是一个耀眼的光环，但这个光环不应保留一时，我们应该及时从光环的背后发现“天才”背后的能力，为引导孩子成长作出良好的准备。

推荐一款学习机